Anteriormente, mencioné la importancia de la evaluación continua en unos cursos que se plantearon a partir de proyectos destinados a proporcionar una experiencia educativa global a estudiantes y profesores. Huelga decir que tales proyectos se plantearon desde los conceptos de transmedia y multimodalidad (abordados en los primeros post de este blog). Y desde la asunción de roles diferentes, en el caso de aquellas tareas grupales. ¿Cómo evaluar a este nuevo tecnoestudiante que se mueve en actividades y ambientes tan distintos (colaborativos)?
Segundo post sobre los criterios de evaluación.
Hoy retomo uno de mis temas favoritos: el relativo a los criterios de evaluación en un aula TIC. Pues si los medios o canales de comunicación empleados en el aula tecnológica conducen, inevitablemente, a la exploración de nuevas pedagogías y enfoques, el cómo evaluemos al estudiante debe ser materia central de las preocupaciones del profesor. ¿Cómo podemos evaluar al estudiante tecnológico? ¿Qué debemos evaluar? En sucesivos post repasaré los criterios que seguimos en el lanzamiento piloto de The Littera Project, y que no difiere de aquellos mantenidos por otros investigadores dedicados a la enseñanza con medios tecnológicos, como reseñaré finalmente.
En los post anteriores comentaba lo urgente que es apostar por la incorporación de algunos cambios en la pedagogía escolar, antes de convertir las clases en centros tecnológicos "per se": colaborar, compartir... son términos que ya se van filtrando y asentando, a pesar de que en los currículos escolares no se aprecien grandes cambios, especialmente en la Educación Superior. Pero algo se mueve, es cierto. Así que cuando uno observa las plazas docentes que las universidades ofertan uno detecta que, en efecto, existen ya pasos que lentamente se encaminan hacia algo. Y, sin embargo, habría que definir y concretar algo más ese "caminar hacia algo", porque... cuando un departamento pide a los candidatos a ese nuevo puesto de trabajo la incorporación de una docencia "innovadora"... ¿a qué se refiere exactamente con este término? ¿En qué consiste una enseñanaza innovadora? ¿Qué busca ese departamento exactamente?
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